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期中复习课件可能性【学习目标】1.学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;2.学生了解一定、不可能、可能的意义,能够用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的现象;3.能根据试验的统计结果来推测物体数量的多少;4.通过多种教学活动,培养学生分析问题和解决问题的能力。知识点归纳1.可能性:无论在什么情况下都会发生的事件,是“一定”会发生的事件;在任何情况下都不会发生的事件,是“不可能”发生的事件;在某种情况下会发生,而在其他情况下不会发生的事件,是“可能”会发生的事件。2.可能性的大小:在可能发生的事件中,如果出现该事件的情况较多,我们就说该事件发生的可能性较大;如果出现该事件的情况较少,我们就说该事件发生的可能性较小。3.可能性的实际应用。知识点1:事件发生的确定性和不确定性在一定的条件下,一些事件的结果是可以预知的,即可以确定的,我们用“一定”或“不可能”来描述,一些事件是不可预知的,不确定的,我们用“可能”来描述。事件发生的可能性可预知不可预知用“一定”“不可能”描述用“可能”描述1.说一说指针可能停在哪种颜色上?可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。2.从盒子里摸出一个球,结果会是什么?连一连。3.有两个盒子,第一个盒子里装有12个黄球,8个黑球,第二个盒子里装有20个白球。问第一个盒子里可能摸到白球吗?第一个盒子里可能摸到黑球吗?第二个盒子里可能摸到白球吗?答:第一个盒子里不可能摸到白球,第一个盒子里可能摸到黑球,第二个盒子里一定摸到白球。知识点2:判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的数量越多,出现的可能性就越大。1.选一选。AB他闭着眼要摸出,在哪个箱子里更容易摸到?B中多些,在B箱子里更容易摸到。2.抽签游戏。桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么?我最有可能表演什么节目?讲故事5张3.有十张扑克牌,红桃有5张,黑桃有3张,方块有2张。从十张扑克牌中任意抽一张扑克牌,抽到什么花色的可能性最大,什么花色的可能性最小?答:抽到红桃的可能性最大,抽到方块的可能性最小。知识点3:可能性大小的应用1.给涂上红、蓝两种颜色,要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大,应该怎么涂?分析:要使红色朝上的可能性比蓝色大,那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。一共有6个面。可以5个面涂红色,1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色,2个面涂蓝色。只要红色面比蓝色面的数量多就可以。2.一家超市在国庆期间做活动,购物满99元即可参与转盘抽奖,超市将转盘平均划分成八份,分别设有一等奖,二等奖和三等奖,请你帮助超市合理地画出一、二、三等奖的中奖区域。答案:一共8份,一等奖画其中1份,二等奖画其中2份,三等奖画其中5份。巩固提高1.猜一猜。从下面的盒子里摸出一个球,最有可能摸到什么颜色的球?答:最有可能摸到白色的球。2.涂一涂。(1)摸出●的可能性大。(2)摸出○的可能性大。(3)摸出的一定是●。3.填一填。(1)把一个正方体的3个面涂成蓝色,2个面涂成黄色,1个面涂成黑色,任意抛一次,()色面朝上的可能性最大,()色面朝上的可能性最小。蓝黑(2)袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的方块,任意摸一个,要使摸出红方块的可能性最大,摸出蓝方块的可能性最小,袋子里至少应放()个红方块,()个黄方块,()个蓝方块。321(3)小芳手里有9张红桃,1张黑桃,任意抽出一张,可能是(),也可能是(),抽出()的可能性大些。红桃黑桃红桃4.下面是同学们做摸球游戏的记录,判断一下谁说得对。亮亮:下次不可能摸到红球。兰兰:下次一定能摸到黄球。军军:下次摸到红球的可能性最小。答:军军说得对。5.猜一猜。有20张数字卡片,如下表。任意抽出一张,抽出数字()的可能性最大,抽出数字()的可能性最小,有()种可能。8646.连一连。从每个袋子里任意摸一个球,可能会怎样?连一连。谢谢